大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下梦到上课起哄的问题，以及和梦到上课起哄孩子的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

本文目录

1. 上课爱起哄检讨书500字
2. “上课有时起哄”问题之思辨
3. 梦见地里着火了什意思
4. 我梦见老师哭了 作文

尊敬的老师

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.

我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。

所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。

其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。
中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。
抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。
我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。
作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。
同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。
同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它!对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:

1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我在上课的时候讲闲话,有可能影响班级纪律性,让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责.

2.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误.

3.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平,为能对老师的辛勤劳作作出回报,我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在以后的几年里更严格地要求自己,在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时,使自己的言行都与一个现代中学生相符合.

作为在上课的时候讲闲话的一份子,我觉得有必要对我们的行为作出检讨,所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果.

望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步.

今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩!请老师相信我!

 “上课有时起哄”问题之思辨 

看了群里的留言，首先，申明一点，肖老师是专家、是名师。
我不是，至少目前还不是，呵呵！
但是，作为班主任，作为教师同行，遇到问题，我们可以一起探讨，互相启发，共同寻找解决问题的办法。

一、现象分析 

读了“向阳花开”老师的这一段话。
我的第一个感觉是这孩子家校两张皮，人格不统一：在家很听话；在校不听话（“上课有时起哄”）。

至于行为表现不一的原因，我们还可以进一步深入分析。
在家很听话，因为“一提到他妈妈，他就害怕”。
说明在家里妈妈有威慑力，他不敢造次、放肆。
现实生活中，确实有这样的虎妈存在。
在学校不听话——“有时起哄”。
说明学校的规章制度，班级的纪律对他缺乏应有的约束力。

表面看这是一个没有自尊、没有耻辱感，内心敏感脆弱，复杂多变的孩子。
就“上课有时会起哄”再作深层分析，我在叩问：他的内心是否在呼唤，是否有一种诉求在其中？即渴望被关注、被重视，尤其是在班级这个集体之中。
根据马斯洛的需要理论——每个人都有被尊重，归属和爱的需要，儿童尤其如此。

有鉴于此，我想给“向阳花开”老师几点建议：

二、建议对策

1.加强提示，评价调控。

在这孩子违纪，课堂起哄之前，及时干预、反馈，不要让起哄成为事实，甚至蔓延到不可收拾的地步。
我不提倡老师作这样的警告（实际是威胁）——“再说话，就怎么怎么样”。
一来你威胁他的话，提得过高了，老师根本做不到。
比如“你再讲话，我就打断你的腿”。
你说的话无法兑现，就会搞得自己下不了台。
二来即使你兑现了惩罚，比如“再说话，罚你在走廊上站一节课，或者罚你到操场跑两圈”。
惩戒实施了，久而久之，他麻木了，具备抗药性。
然后他笑嘻嘻地说，你罚什么都行——反正我见惯不怪。
其实，你对他的处罚失去了教育他的作用。

于永正老师发现课堂上有违纪的苗头，他是这样做的：第一步：提醒，不点名批评——“我现在发现第三组有个男同学走神了，他一直在讲小话。
告诉大家，我已经开始注意他了。
”如果那个同学没有一点反应，于老师进行第二步：暗示，再提醒。
表面上他在教室里巡查，不经意间他走到那个讲话同学的身边，在他的桌子上故意轻轻敲两下。
然后说：“那个同学还在讲小话，刚才我在他的桌子上敲了两下，希望能把这个梦中人给敲醒。
”仍然是不点名的批评，但是，语气、神色比第一回更严厉了。
经过这样的反复提醒，往往到第二步，这个调皮鬼就会收敛，就会调整自己的学习态度。
因为老师已经给足了他面子。

当然，如果走完前两步，这孩子还是无动于衷，我行我素，那老师就要考虑一下：课后把这个孩子叫过来，找个隐蔽地方，单独“修理”一番。
古语有云，不战而屈人之兵，是为上策。
做老师的忌讳在课堂上大发脾气；忌讳当着全班同学的面去训斥谁谁谁；更忌讳跟某个同学发生正面冲突，引起师生关系的紧张。

2.个别交心，找出真因。

老师可以预设一个单独聊天的情景，读懂孩子的内心。
比如时间选择上要注意，这个孩子情绪相对稳定，最近极少犯错或者没有犯错。
地点可以选择在空旷的跑道，或者校园某个大家不太注意的安静角落。
一定是跟孩子单独聊天，套一套他的心里话。
预设的环境尽量温馨、舒适一些，不让孩子感觉压力；尽量让孩子先说、多说，老师多倾听，捕捉重要信息；话题切入尽量轻松一点；对话方式尽量儿童化，导入儿童思维；话题方向尽量导向正向思维。
比如“你说说咱们班课堂上，哪些同学最认真，思考问题、举手发言最活跃？你最喜欢怎样的学习方式？或者索性不聊学习，聊一聊这个孩子的兴趣、爱好，人际交往，家庭情况，等等。
如何跟学生聊天，是一门大学问，这方面真可以请教肖盛怀老师。

3.多给机会，满足表现。

对这个类型的孩子，老师可以多一些预设，安排一些机会，让他在众人面前表现。
比如多点他回答问题，当然是难度系数不高的问题。
之后，夸张式地表扬、反馈，让他获取更多的成功感。
多支使他跑腿，比如帮老师拿课本、教具、收发作业，等等。
然后，老师还要装出弱者形象，大肆表扬他帮了老师的大忙，解决了多么大的实际困难。
表扬要郑重其事，要具象。
这样做的目的是让他感觉到自己很重要，在班级这个大集体里，大家对他很关注、很在乎。

4.制度说话，班级归属。

这个措施，可以分两个不同的方向去实施、完成。
第一步，寻找闪光点。
可以针对这个同学，设计一节主题班会课，以达到帮助他的目的。
班主任可以引导每个同学给他写一段话：“‘张三’，我想对你说”，或者“我给‘张三’找优点。
”让每个同学找出‘张三’的三条优点来。
注意只能找优点，不有写缺点。
同学们讨论结束，心里想说的话也写完了，再把这个同学叫进教室来，挑选几份写得最全面、最细致的心里话，当着“张三”的面大声读出来。
让这个违纪的同学看一看，在同学们的心目中，自己是个什么样子？在班级中自己处于什么样的位置。

“一夸他就像小姑娘似的捂着脸”——这只说明他接受表扬时有些不好意思。
不代表他不需要他人的肯定、激励、赏识。
同学们夸得越多，越利于这个同学尽快建立自尊感、自信感，让班级的舆论，为这个同学穿上“好孩子”的外衣，从面多一些积极的心理暗示。
同学们痛痛快快地夸了他一通之后，还可以现场安排“人物专访”，让他发表“被赞感言”，进一步巩固“罗森塔尔效应”。

根据实际情况，还要以实施第二步：拟定班规，规则制约。
按照“教室里的正面管教”理论，组织一场民主评议班会，制订出一套切实可行的班规来。
班会主题可以暂定为“课堂上能随便起哄吗？”针对这个问题，发动学生一起思考、讨论，民主商议，制订班规。
班规内容包括，无论是谁，违反了这条规定应接受的处罚细则。
只要是全班表决通过，就凝固成班级的制度。
如果这个同学再次违反了课堂纪律，那就不是老师批评、教育，而是让班规说了算，让班级制度来约束他的行为，教育他本人。
马卡连柯说，在集体中，通过集体，为了集体……利用集体的舆论压力，集体的整体力量教育个别同学，这比老师单方面的威力要大得多。

三、追问反思

当然，孩子是千差万别的，每个家庭的实际情况都不一样，人又是世界上最复杂的生命体。
任何事情的解决不可能一蹴而就，教育有他自身的复杂性。
我们也很难从“向阳花开”老师这简短的一段话中，获取更多准确的信息，从而作出科学的分析，作出准确的判断。
所以，我以上的陈述很有可能只是个人臆测，其思想、观点很有可能失之偏颇，其对策、建议也不一定具有参考价值……

但是，透过现象，我们仍然可以不断地追问与反思事物的本质，以此砥砺思想，丰富认知，从而抵达教育的彼岸。
如“在家很听话”是不是我们的育人目标？“在课堂上起哄”就一定是一个坏孩子的标准吗？家校双方，就孩子未来的发展，是否能达成一个共同期待的愿景？——我们究竟要培养一个怎样完整的人？这是教育的起点与归宿。
我们的思考与行动，只有落实到这个聚焦点上，我们育人的航向才不会偏离……

           20181218

梦见地里着火了什意思

梦见地里着火了什意思，在各种灾害中,火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全的火灾不仅毁坏物质财产,造成社会秩序的混乱和生态平衡的破坏,还直接或间接危害生命。
那么梦见地里着火了什意思？

梦见地里着火了是近期花费会超出预算的征兆，需要花费金钱，才能打理好人际关系。
多带爱人到热闹有趣的地方，这样能够加速你的感情升温。
一直很拘谨的你，会因为扛不住朋友的起哄，而让荷包大失血。

出行的人

梦地里着火了

建议顺利如愿，一帆风顺。

怀孕的人

梦地里着火了

预示遭人破坏，五年营利困难，宜退守。

做生意的人

梦地里着火了

代表起初经营不利，经过重新整理比较顺利。

恋爱中的人

梦地里着火了

说明如果口舌是非能化解，相互信任婚姻可成。

本命年的人

梦地里着火了

意味着慎防朋友背信，勿遇劳累保重身体为要

梦见地面着火：好的沟通和人际互动交流，得到许多的挣钱机遇，适宜替自己添购某些行头。

成年人梦见地面着火：和对象关系恶劣，身体会出现难题，可能是小问题，留意它不可以彻底不论。

职业新人梦见地面着火：工作情况不错，主动进攻争取机遇，升职的概率较大，开始留心办公室政治。

失业者梦见地面着火：运程不佳，自身希望创业的'思想，获得家里的人的反对，十分的不高兴。

单身人士梦见地面着火：感情运程及运势非常好，遇见和自己个性一样的另一半，记得好好掌握机遇。

梦见火有多种象征意义。
有情感情绪方面的象征，

它即象征着激情和渴望，也象征着失意，愤怒，毁灭等。

释梦时很重要一点是要看火处于什么状态，

假如梦中之火处于失控中，

象征你无法控制自己的情绪能量。

假如只是感到小火在燃烧，

有可能象征着梦者渴望的感情。

有心理意义角度的象征，火即可象征纯洁。

也象征着精神力量和意识转变。

火的力量可以是一种创造，用火改变自己的生活。

假如梦见自己被火烧死，

有可能象征着对新的关系或新的生活阶段的恐惧。

1、梦见自己家的地里着火了的周公解梦：

吉凶指数：82

男性梦见火，表明心中对事业充满希望、充满信心。

有关火的梦境往往含有正反两面的预示，正面来说，火象征着权力与财富；而反面，火又代表的毁灭、灾难。

经常梦见火，或是梦见与火打交道，在火边工作，置身于烈火中，口渴咽躁等，则可能预示要患高血压等病，最好及时到医院检查。

梦见汽车着火了，在梦中火代表了好运与财运。
这预示着最近有意外之财，或者你正在努力的事情有意想不到的收获。

梦见自己家的地里着火了，恋爱上偶尔会耍些任性小脾气。
虽然可以达到让对方关注、讨好的效果，不过可要适可而止别做得太过火了。
倒是与老师、主管的对话要特别注意自己的言词态度，不然可能会为往後带来不良影响。
另外这两天在交通方面需要注意意外的小状况，上班上课通勤时对路况要多一分谨慎，也不要一边驾车一边打电话！

怀孕的人梦见自己家的地里着火了，预示生男，八月占生女，饮食多调节。

本命年的人梦见自己家的地里着火了，意味着诸事不顺，慎防朋友背信、陷害、惊险。

恋爱中的人梦见自己家的地里着火了，说明不怕阻碍终于有情人终成眷属。

做生意的人梦见自己家的地里着火了，代表经营中阻碍多，成长慢，但是吉祥得利。

上学的人梦见自己家的地里着火了，意味着成绩不理想，再努力，下次有希望。

梦见自己家的地里着火了，按周易五行分析，吉祥色彩是黄色，幸运数字是2，桃花位在正北方向，财位在西南方向，开运食物是葡萄。

就在今天，全球华人世界里大约有 6786人跟你一样也梦见自己家的地里着火了。
如果梦见自己家的地里着火了，买彩票的话，建议购买号码为 17。

2、梦见自己家的地里着火了的吉凶：

基础坚实，境遇可稍得安定，而有一时之成功，但除非毅力坚强耐久，否则难于有很大之上伸发展，身心劳苦，故而易生脑、肺疾等病。
【吉凶互抵】

梦见着火，一般来说是财运到了。

也许你的收入会增加;或者你罗辑思维更严密

梦到地里烧了，是你的财运要起来

这两天的你容易在情绪上表现得比较敏感，也更容易被对方牵着鼻子走。

因此建议你尽量避免自己单独与人接触或者一个人处理事务

梦见地里着火的意思：这两天在工作上将遇到不少麻烦，可能会被人找茬挑剔；或是有小人暗害

梦见地里着火，这是吉兆

梦见地里着火，是祥兆

您好！
梦中“火光冲天”，是生活红火的象征。

如果梦见地里着了大火，那就要注意安全

梦见地里着火，是一种不好的兆头。

有可能在感情方面将出现危机或者爱人会移情别恋而弃自己于不顾

当代心理学表述梦到田地着火

田地是人的衣食之本，代表着日常生活的贫富。
种满庄稼的田地，在梦里一般预兆富有的日常生活。

梦到田地着火：预兆着最近你的财运非常好，平常多参与人际活动，或许可能会为自己带来许多的挣钱机遇，记得好好掌握。

未婚男人梦到田地着火：预兆着最近你的财气不好，因为情绪不好，便会胡乱买东西，需要学会克制，财运可能会有一定的升高。

等待考试的人梦到田地着火：预兆着最近你的考试成绩非常好，记得不能骄傲，需要么断地勤劳努力。

独身的人梦到田地着火：预兆着最近你的感情运程及运势一般，记得不能对另一方的期待过高，先要认识另一方的底细，以防受骗上当。

老师哭了

今天是星期五，这节课是英语课。
上课了，我们都安静地坐在教室里等待着老师的到来。

差不多过了两分钟，老师来了，她面带微笑地向我们问好，让我们复习了一下第二面的let‘schant里面的内容，接着又让我们读了两遍let’learn里面的单词，然后开始提问。
起初同学们都积极举手发言，表现很不错，老师给每个小组都加了20分，还表扬了我们。
可是过了一会儿，有些同学的嘴就闲不住啦。
每当我们回答问题时，总会有几个人在那说话，因此同学们的学习效率也大大降低了，老师教几遍的单词我们总是学不会，不管老师怎样叫喊，声音始终停不下来。
我真有点担心，英语课这么重要，他们为什么一点也不重视呢？

就在这时，“叮铃铃，叮铃铃”下课了，教室里顿时炸开了锅，同学们立刻喧哗起来，吵闹声、哭笑声、嬉戏声接踵而来，老师抑制住自己的气愤，接着讲课。
谁知林豪杰见老师好欺负竟壮起胆子喊到：“滚，你给我滚出去。
”其他人也跟着他一起起哄。
老师看着同学们，又伤心又生气，眼圈红红的，眼泪在眼眶里打转。
然后她慢吞吞地走出了教室。

事后，我们都指责林豪杰等几位同学，他们真是太过份了。
老师就像我们的亲人一样，她传授给我们知识，教给我们做人的道理，她们是值得我们尊重的。
像林豪杰这样对待老师，不仅伤害了老师的自尊心，还耽误了我们的课程，对谁都不没有好处。
所以我们要尊敬老师，喜欢老师，做一个讲文明，懂礼貌的好学生。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的梦到上课起哄和梦到上课起哄孩子问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！